教養三件事─習慣、態度與熱情

教養三件事─習慣、態度與熱情

翁明達

在孩子的養成教育中，筆者認為有三件事至關重要，也是必須關注的焦點，那就是「習慣的建立」、「態度的養成」與對「成長的熱情」。

我們看待孩子學習，習慣與數字掛勾，不論是分數高低、獎卡數量、完成時間、舉手次數、參賽名次等，都讓孩子在成長與學習的歲月裡，常常就已經讓挫敗打擊了學習自信與樂趣，讓數字上的競爭內化了個人的好勝與功利，這歷程是現實殘酷的，也對孩子帶來許多人格發展的危害與壓力，更讓孩子喪失了對未來不同階段人生的夢想與期待。

爰此，筆者呼籲家長及老師們，對於孩子的成長陪伴務必重視這三件事，讓這三件事成為孩子學習與成長的核心價值。說明如下：

一、習慣的建立

習慣優劣是影響有品質的學習與生活的重要關鍵，而習慣建立則應該在孩子成長初始就需要被培養。好的學習習慣，能讓孩子基礎穩固，也能讓孩子具備自學能力；好的生活習慣，能讓孩子健康成長，也能使孩子擁有生活的條理與效率。

當我們發現孩子能固定作息不熬夜，放學回家能把書包擺好、外套掛好、主動完成作業，遇到不懂的課業也會詢問或搜尋資料，考前會複習課業，飯前洗手、飯後刷牙漱口，物品使用完畢能物歸原處，定期運動，每日閱讀，隨手關電關水……等等，都能讓我們欣慰孩子的懂事，也相信孩子已經為他自己未來的生活奠定了受用的良好習慣。

二、態度的養成

態度一直是做人的根本，也是被人尊重的要素。事實上，決定我們成為什麼樣的人，並不完全取決於我們的能力，而是我們的選擇，而這選擇就是我們待人處事的態度。態度多半是後天學習形成，因此，家長及老師們在陪伴孩子成長時，必須積極重視孩子在面對人與事的態度養成。

讓孩子懂得對人對事的尊重，懂得傾聽與同理他人的思考及情緒，懂得惜福感恩與熱心助人，都是需要我們不時地循循善誘，蘊釀暨內化孩子溫暖的態度。讓孩子能正向思考，保持善念，珍惜勸言，勇於承擔，盡力而為等，也是需要我們長期的引導陪伴，才能讓孩子具備獨立負責的態度。讓孩子不怨天尤人，遇到困難不退縮，情緒不好能合宜宣洩，也是我們在孩子遇到挫折時，必須協助孩子建立的思維與態度。有了正確的態度，孩子的生命能量將更豐厚。

三、成長的熱情

對生命的渴望、對成長的熱情是相當不易涵養的特質及動力，因為成長歷程若一直是受挫的、是苦悶的、是不愉悅的，我們都很難讓自己保有這樣的人生動能，更何況是孩子。但是，一個人擁有對生命、對成長、對學習的熱情與動力，卻是他人生成功與幸福的關鍵。

因此，讓孩子在成長與學習的過程中，充分促發其參與各項事務的好奇心與動力，提供多元體驗的機會增長其經驗，也瞭解他的興趣與擅長領域予以協助發展，並充滿許多支持、肯定、溫暖的言詞與互動，讓好的感覺呼應孩子的參與付出，讓許多的小成就引領孩子繼續向前、努力向上。

「習慣的建立」、「態度的養成」與「成長的熱情」是孩子成長時我們大人必須呵護的課題，因為這些才是真正攸關孩子一輩子成長的活力與生命的彩度。那些外在的價值糖衣，只能滿足眼前當下的快感；唯有內在的價值孕育，孩子的人生才會是有意義的存在，也才能享有生活的幸福。

如何協助孩子提升寫作能力

如何協助孩子提升寫作能力

翁明達

寫作能力是孩子必須建構的重要能力，未來的應試及職場有其必要的能力需求性。只是，寫作對孩子而言，常常都是痛苦深淵，不知從何下筆，也不知寫些什麼，沒有想法，沒有概念。因此，筆者擬提供一些觀念及作為，協助身為家長或老師的您參考，思考如何讓孩子在學習寫作之前或練習寫作的過程中，能有一些前置的學習及輔助或協助他有效掌握寫作的基本功夫，讓他對寫作這件事具備足夠的自信與能力。

一、累積豐富寫作素材

(一)多元閱讀：閱讀是積累孩子豐富寫作素材最簡易也是最有效的方法，不論是教科書、課外書籍、報章雜誌、廣告文宣、……，都是寫作靈感、材料來源及豐富詞彙獲取的不二法門。

(二)親身參與：生活經驗是具體的感受，也是孩子在寫作時最容易下筆的關鍵。所以，讓孩子積累具體的親身參與經驗，能有效豐碩他的寫作思考及體會。爰此，家長應該經常帶著孩子們從事多元的戶外活動或參與各項學習體驗，而老師的寫作教學引導也可以透過活動參與或影片欣賞，讓孩子從感覺與體驗中尋找素材。

(三)細膩觀察：觀察能力對寫作的鋪陳、內容的質感具有舉足輕重的關鍵，因此從小我們就要習慣引領孩子去觀察許多事物，從中發現一些規則性或個殊性，也創發一些學習的樂趣與思考點，讓孩子能見微知著，能推演釐清脈絡，能習慣仔細探究環節，並歸納統整及衍生新議題。

二、培養廣度思考習慣

(一)重視對話：師生對話或親子對話，對孩子的思考能力養成及習慣是非常重要的方法，讓孩子在平時且多次、多方的對話中，透過引導，學習更細膩的觀察與相關訊息的連結，以及嘗試自問自答。

(二)時事探究：社會或國際上常有重大事件發生，我們可以結合新聞媒體及親師的指導，讓孩子瞭解事情發展的脈絡，知道各方的論點，以及聽聽孩子的想法，讓孩子的思維能在不同的事件及視野中，一次又一次的接受淬鍊。

(三)涵養耐心：大多數的孩子是缺乏耐心與不耐久候的，且多半都是急就章的個性，但思考與探索的歷程又都是需要花費相當多的時間。因此，我們平時就應該讓孩子有學習等待、培養耐心的機會，如在名店排隊買東西，雖然要排很久，孩子也一直抱怨，但只要大人願意陪同，是可以逐漸培養孩子靜候與等待的耐心的。

三、重視寫作入門途徑

(一)完整造句：在踏入文字學習的門檻時，單字的結構、語詞的辨正、句子的完整、標點符號的使用，都是基本語文能力的重要扎根學習。其中，句子的完整性是最攸關寫作的重要紐帶。因此，孩子在練習書寫造句時，我們應該要求其敘寫的完整性，而不應馬虎的包容，只有完整的語意陳述，無贅字，無口語化的文字，流暢的語詞銜接，讓相關的人物、時間、地點、動作、表情或原因都能清楚的交代，就能在造句的書寫練習中去深化孩子的寫作表達完整的能力。

(二)重點摘取：懂得如何陳述事件、如何摘取重點是寫作時必備的基本功。從中年級課文大意的敘寫指導，以及從生活體驗去清楚的描寫歷程及內容的鋪陳，是老師及家長在引導或指導孩子時需要注意的關鍵能力。剛開始，透過對話讓孩子感受及口說文本段落或全文的重點，再將口說內容藉由文字清楚表達，並持續不間斷的練習，寫作時自然能掌握事件或主題重點的描述。

(三)口語表達：語言和文字同為人類表情達意的工具。我們在與人交談時，必須要有明確的意念與一貫的思路，對方才能理解我們所要傳達的感覺或看法。所以，老師如果能夠時常訓練孩子作有系統的口語發表，如演說、講述故事、討論、辯論、敘述大意、主題報告等，孩子便能從具體的對談中汲收豐富、鮮活的詞彙，揣摩並記憶其正確的意義和用法，組織成意思明白、條理暢達的文句，對於寫作時思路的拓展與語句的陳述，具有相當大的助益。

(四)多元練習：豐富且多元的寫作練習，是提升寫作質感的重要過程，舉凡日記、週記、聯絡簿心情小語、句型或文章仿寫、……，都可以逐漸提升孩子對生活周遭事物敏銳的觀察力、感受力與表達力，加上日積月累的練習，孩子對文字的駕馭能力也會愈來愈好、愈來愈熟悉。

四、磨練提升寫作技巧

(一)從仿寫開始：文字、語詞間的組合與表述能力，可以從模仿著手，讓範文協助提供框架與方向，讓孩子在仿寫中欣賞佳句與學習語句的表達方式，並汲取範本的書寫結構，內化成自己未來寫作時的參考鷹架與思維。

(二)重視修正歷程：文章是可以透過持續的修正而更加精緻，因此讓孩子透過資料的持續搜集、內容的分享討論、以及自我再三檢視思索等歷程，讓文章的內容一而再、再而三的因修正補足而更具深度、吸引力與流暢性。

(三)嘗試投稿：提供或尋找平臺讓孩子寫作作品能獲得公開展示機會，對孩子繼續寫作的信心及動力會具備加乘效果。

(四)持續地寫：學習本就是一件需要長期累積的功夫，尤其寫作本身更是需要花費時間去琢磨與練習的，因此，陪伴孩子習慣留下文字記錄或定期用文字敘寫心情及觀點，定能豐盈孩子的寫作文筆能力，提升寫作技巧。

綜合上述觀點可以得知，要讓孩子具備優質寫作能力，真的需要老師及家長有目標性的引導及策略性的作為，讓孩子透過多閱讀、多體驗、多思考、多表達、多聽、多寫來磨鍊自己的文筆與豐厚寫作的內涵及組織能力。優質的寫作作品，其實無需太多複雜的語句技巧呈現，只要文筆自然流暢，思路清晰，章法有序，文字簡潔，用字明確，所表達出來的文字作品便是一篇佳作。為了建構孩子的寫作信心及提升寫作能力，就讓我們陪伴孩子們一齊努力扎根吧！