孩子是父母的縮影

孩子是父母的縮影

翁明達

筆者始終認為「家庭教育」對孩子待人處事態度的影響是遠遠大於「學校教育」的。因此，當我們發現孩子一些脫序的態度或行為時，我們可能要先回歸思考陪伴在孩子身邊的爸爸媽媽、爺爺奶奶、阿公阿嬤、姑姑阿姨或其他大人，平時在與孩子互動應對時所採取的相處方式與言語互動內容，才能明確理解孩子為何會有如此讓人憂心的言行發生。

猶記得小妤在童年階段，生氣時習慣性地對旁人大聲吼叫，經觀察發現，原來照顧她的奶奶就是常常這樣大聲罵她，所以她也習慣以這樣的方式來回應她的情緒；而小詩是個愛漂亮的女孩，從小媽媽就是每天幫她打扮得美美的，也一直告訴她一個女孩漂亮外表的重要性，結果造就了小詩每天都要花很多心思在自己的外表裝扮上；阿弘則是習慣用暴力來解決與同學的不愉快，追根究柢，他是在爸媽鞭子下長大的孩子；安安是每天上課遲到、精神不濟的孩子，因為他要和媽媽一起看電視，所以天天晚睡，雖然媽媽要他早點上床，但他說為什麼大人可以晚睡看電視，而他卻不可以，最後媽媽順應了他。以上諸如此類上一代作為影響下一代行為的事件，不勝枚舉，連孩子翹腳看電視、邊看電視邊吃飯、開口就是不文雅的語助詞等，都是值得我們大人深思如何與孩子互動才是合宜的問題。

孩子是有樣學樣的，筆者聽過「看到這個孩子，就可以大略知道他父母是什麼樣子」這樣的一句話。心理學家認為，看一個孩子怎樣玩洋娃娃，就可以知道他(她)的爸媽是怎樣對待他(她)的。如果一個小女孩在自許是洋娃娃的媽媽時，對娃娃是用命令、恫嚇，那麼大抵可知她的媽媽就是如此的對待她。這提醒著我們，當我們在看待孩子的負向行為與態度時，我們自己在同一件事上又會是什麼樣的行為和態度呢？我們習慣指正孩子的不是，但我們自己是不是也是如此而不自知？孩子從小就依附在爸媽的身邊，無論是親密的互動或冷默的對待，爸媽的一言一行、一舉一動，都會時時讓孩子深刻的感受到良善或不安的氛圍，也會一次又一次地烙印在孩子的腦海裡，進而形塑了孩子的外顯個性，也造成孩子不同的心性與特質發展，最後養成了如同父母縮影的行為舉止，而這就是我們一再強調的「身教」。

父母愛運動，孩子必定體力充沛、愛探索；父母性情溫和，孩子必定情緒穩定、容易相處；父母較少挑剔，孩子必定寬容有度、不易抱怨。同樣的，一個孩子性情急躁喜歡對抗，很可能是因為父母一方遇事缺乏耐心、不冷靜；孩子自卑的背後，也一定有位自我價值感低下，不得不靠指責、批評別人獲取心理補償的爸爸或媽媽。

各位敬愛的家長，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一位老師，孩子從出生到長大成人，與父母的關係是最為密切的，尤其是在嬰幼兒和兒童時期，孩子的腦力發展迅速且多變，模仿能力強，可塑性高，因此，孩子的生活習慣、言行舉止、處事態度與價值觀等，莫不與父母息息相關。

孩子是一面活的鏡子，是我們的縮影，天天擺在面前供我們反照、省思。所以，我們應該隨時檢視暨修正自己的處事態度，儘量掌控自己的應對情緒，如此才能更有效引導孩子建立良好的行為習慣、積極的生活態度與正確的價值觀念。

讓我們相互提醒，一同為孩子的未來而自身觀照與扮演好以身作則（身教）的角色。

【附註：】節錄一段美國作家、在野教育家Dorothy Law Nolte發表於1954年的作品《孩子是父母的一面鏡子》的文字。98年在美國出版，99年被翻譯成日語暢銷日本，受到廣大日本家長和教育界的愛戴。

如果孩子時常在受到貶低中長大，他就會成為貶低別人的人。
如果孩子在尖酸刻薄的家庭中長大，他就會變得粗暴。
如果父母用不安的情緒教育孩子，那麼孩子也會變得情緒不安。
如果孩子在被憐憫的環境中長大，孩子就會感到自己很悲慘而沒有信心。
如果家長老是看不起自己的孩子，他就會變得靦腆、萎縮。
如果家長老是羨慕別人，那孩子也會變成羨慕別人的人。
如果孩子老是受到斥責，他就會覺得「自己是個壞孩子」。
如果我們去鼓勵孩子，孩子就會充滿自信。
如果以寬廣的胸懷去對待孩子，孩子就會變得心胸寬廣、寬於待人。
如果你經常誇獎孩子，他就會被教育成一個開朗的孩子。
如果你去愛孩子，孩子就會學會去愛別人。
如果你肯定孩子，孩子就會懂得自愛。
如果你能直視孩子，孩子就會變得更加努力。
如果你教育孩子與人分享，孩子就會學會體貼別人。
如果父母正直，孩子就會懂得正直的重要。
如果公平的對待孩子，孩子就會成為一個有正義感的人。
如果我們溫柔體貼的養育孩子，孩子就會成為一個和善的人。
如果我們守護孩子，孩子就會成為一個堅強的人。
如果孩子在溫馨和睦的家庭中成長，孩子就會覺得這個世界無限美好。