義理之方，邁向卓越

義理之方，邁向卓越

─義方新任校長給全校家長的一封公開信─

敬愛的家長：

您好！我是翁明達，是義方國小103年8月1日新就任的校長，在就任之時，擬先藉由此封信讓您概略理解義方未來的發展方向與決心，期盼能獲得您的繼續支持與鼓勵，共同為義方的孩子再開展一頁豐富學習之旅，奠立未來立足社會、展望國際的優勢智能。

義方是一所遠離塵囂、校風淳樸的溫馨校園，每個孩子擁有的校園學習空間是寬敞又舒適，多年來在學校行政同仁及老師的努力深耕下，校園處處充滿著生命、活力與機會，而學校的人文氛圍更是如春風般的和煦，在教育專業的學習思維裡，義方國小絕對是非常適合孩子成長的學習園地。

明達從小就在北投出生，至今在北投生活及工作已43年，投入教育領域也達23年，對北投在地的文化發展、人文素養、以及社區營造的優劣勢，都因長期的深刻觀察而有確切的體悟；也因多年用心投入教育工作，讓明達更能有效掌握學校發展的每一個步伐與節奏，讓學校教育的價值更能貼近社區家長的期待、以及孩子學習成長的需求。

綜觀義方目前發展現況，以及前瞻未來發展契機，明達擬採三階段校務經營主軸，讓義方能逐級而上，邁向卓越。

一、第一階段：厚實學力基礎，扎根校本課程

奠基孩子基本學力是學校最直接且最務實的根本目標，包括語文的讀寫能力（國語及英語）、數學的運算與邏輯思維能力、自然的觀察與生態知能、藝文的操作與賞析能力、…等。因此，持續提升教師教學的專業素養，活化教學脈絡，落實學習品質，是明達在經營校務的首要工作，務期讓每個孩子都能在各學習領域上獲得厚實的基礎。

而學校也必須積極建構校本課程，讓所有家長都能瞭解義方課程的核心價值及取向，也讓孩子在這塊學習園地能有效開展潛力及表達自己，建立因應未來社會的各項能力基礎，創造學校經營的存在價值。

二、第二階段：深化優勢智能，開拓學習交流

哈佛大學教授迦納（Gardner）提出多元智慧理論，告訴我們每個孩子都有優勢能力，只是都具有個殊性；前蘇聯心理學家維高斯基（Vygotsky）倡議的近側發展區概念，則是讓我們瞭解孩子的學習歷程只要有適宜的輔助系統，一定能將個人的能力發展至最佳狀態。

因此，明達企圖在課程規劃、設計及運作架構中，依據孩子的屬性給與充分的支持與適性的開展，讓每個孩子無論是在語文、數理、藝文、體育、自然生態、…等各項知能中，能依其優勢能力進行有效的深化學習，讓每個孩子都能有信心地投入自己的成長歷程，讓學習變得更有意義。

明達也期待能引進更多的學習資源或體驗機會，讓義方的孩子透過城鄉交流、校際交流、國內外學生參訪、以及多元的體驗參與等活動，讓義方的孩子有更廣闊的視野與心胸，迎接未來的每一個挑戰。

三、第三階段：精進全人發展，創發經營品牌

教育的目的是使每一個學生都具有追求與得到幸福的能力，而生命的意義則是要讓人們透過自我肯定或他人肯定，覺得自己有存在的價值。循此，明達堅持讓每一個孩子朝全人教育發展方向邁進，作為義方積極向前的永續目標；期許義方能夠建構一套兼具深度及廣度的學習，讓這個校園內的孩子能瞭解自己、表達自己、進而實現自己，並培育博雅素養，讓孩子達到個人的均衡發展，成為有德性的人，實踐「知識探索」與「人文關懷」的教育環境或學習模式。

也希望藉由此一歷程，讓學生的優質學習歷程及卓越成果產出，能確實擦亮屬於義方學習的經營品牌，讓義方的行政運作、教師教學、學生學習及家長投入等，都能展現高品質與高效能，讓義方的孩子、家長及老師都能以身為義方的一分子為榮。

敬愛的家長，明達誠懇呼籲您能再次充分信任義方的新視野與新作為，給明達及學校行政、老師更多的支持、關心與信任，讓義方團隊在積極努力的同時，也知道有您們一同努力關心著，當然，也期待您的加入，與我們共同打拼，因為我們都有著共同目標─讓義方的孩子更優質，讓義方國小更具競爭力。

謝謝您，也期待您的支持，謝謝！

義方國小校長 翁明達 敬上103.08.01