學校經營省思札記

學校經營省思札記

翁明達

明達接任義方校長一職屆滿四個月，是需要進行階段性的自我省思與檢核了。

這四個月，明達引領校務發展，做了什麼？改了什麼？變了什麼？對未來又想了什麼？是當機立斷轉型再出發？抑或是承襲舊制，穩定出擊？要怎麼經營，學校才能展現活力？要怎麼引領，教師才能保持動力？要怎麼教學，學生才能扎穩實力？要怎麼合作，家長才能發揮助力？身為學校領導者，必須持續自我檢視，讓許多的人事時地物都運作在合理、合宜的方向，學校的價值與效能，才能走在對的方向，也才能獲得眾人的支持。

義方雖小，其實仍有許多努力空間，尤其在少子化、交通不便的因素下，學生的來源與品質便成為學校極為沈重的壓力。而如何喚回家長的信任、支持、參與與引入更多的資源，更成為一項重要的課題。

四個月的穩定耕耘，交織著明達的教育理念與學校既有的發展脈絡：行政運作機制，教師教學思維，家長校務參與，學生學習重點，專業品質規準、以及人際溝通氛圍等各個發展經營環節，都一而再、再而三在對話互動中釐清方向與價值。過程中，雖然突發狀況不少，但每一個應變過程都讓明達有機會與全體老師再學習與再修正，讓教育工作的專業思維能彰顯在每一個教育事務與經營細節。這短短四個月的經營，明達其實已經看到、聽到及感受到許多好的轉變，相信一同在義方這塊園地工作的夥伴、關心的家長、以及每天都在學習的孩子，也會有同樣的感受。

目前，明達仍秉持著剛承接義方領導者的初衷，勇敢向前，希望帶給義方一些新的火花與活力，讓學校的形象及招牌能逐步揚升。茲將這幾個月的領導思維概述於下，並作為自我檢視的方式：

一、決策透明化

透明是為了讓全校老師更清楚學校人與事的決策歷程，也讓老師能充分理解與學習決策過程中的思維與判斷，更能凝聚學校全員共識、情感與信任度。

明達堅持公開、透明，並坦然面對所有學校事務，聆聽老師們的想法，闡明學校的思考與判斷，引領全體老師共同理解義方現行的處境、未來發展的可行方向，以及必須調整的思維及運作模式，讓老師關心學校、瞭解學校，繼而在義方園地裡實現自己的教育理想。

二、制度永續化

學校事務運作的機制應是長期經營後的最佳或最適切模式，但仍應符合運作精神及效能。透過許多運作機制的調整，讓每件事都更能掌握重點，也符合時間成本效益。

明達初來乍到，從大校到小校，從額滿學校到深受少子化困擾的學校，其中的行政運作思維及脈絡有偌大的不同。但明達採計雙方經營優勢及重點，釐清每一個制度的縱向及橫向聯繫模組，讓運作的制度不因人而異，讓支援教學的行政作為能永續經營。

三、行政服務化

行政是協助學習活動的最佳後盾，必須充分支援教師的教學需求與建構學校發展優勢，扮演積極的服務性質角色，讓學生的學習更具延展與周延性。

明達透過行政運作機制的引導、建置及修正歷程，內化教育行政夥伴的服務思維，掌握教育行政的工作價值，讓學校的教與學運作能在積極且完善的行政作為系統中，獲得最妥善的協助與支撐，讓學生的學習能發揮最大的可能性。

四、教學翻轉化

教學必須讓孩子有感覺、願意參與，這堂課才有意義，學習才能發生。因此，我們翻轉「教師的教」與「學生的學」的重心，讓孩子有更多的時間思考、傾聽、分享與互動。

明達透過每週教師晨會的專題引領（包括教育思潮、教育政策、教學思維、教學技巧、能力發展、專業作為、班級經營、家長期待……等），希望能給老師一些教學能量，使其厚實更多的專業，讓教學這件事能深化它的專業歷程，讓孩子的學習是真正屬於他的學習。

五、學習能力化

孩子在學校學習的是解決問題及生活的「能力」，而不是背誦強記的「知識」。我們強調課程發展及教師教學的最終目標是在建構孩子的基礎能力，以及發展孩子的優勢能力。

因此，明達不斷提醒學校課程的發展及教師的領域教學，應著重能力的建構，而非知識的灌輸。在定期評量的命題內容上，明達也帶領教師適時予以修正及要求，讓義方孩子學習的是為未來生活準備的各項務實及優勢能力。

六、情境功能化

學校空間多元且寬大，唯必須與課程進行結合，方能展現校園建築功能與建校核心價值。

明達積極瞭解各功能教室的功能性與使用性，也思考後山花園的未來性與務實性，多方徵詢校內外專家的意見，希望能將校園情境與課程進行謀合，再積極向企業爭取整治經費，讓後山花園的優勢價值能充分發展，讓學校設施能發揮最大教育價值。

七、校園溫馨化

只有人和，才能持續向前；只有整體，才能發揮一加一大於二的經營成效；也只有溫馨關懷，才能讓學校的親師生融洽互動，展現人文氛圍。

因此，明達嘗試營造多元的交流互動機會，也掌握每一個關心與合作的機會，期待透過教育思維的相互分享，以及彼此的合作打氣，讓學校的親師生都能愉快地在這塊園地學習與付出。

八、家長合作化

家長是學校教育的合作夥伴，不能拒其於校門之外，更應積極引導其投入學校事務活動，有效整合經營方向及理念溝通，讓家長能與學校合作，發揮最大的支援與互助力量。

明達不斷提醒學校夥伴，必須借重家長的資源及力量，學校的運作及班級的活力才能更有效經營，而家長們更是學校最佳的行銷代言人。因此，明達在學校的各項活動及會議，積極引入家長的聲音與活力，也持續呼籲老師們別忘了家長的能量；唯有親師合作，學校運作及班級經營才能發揮最大的效能。

這四個月，明達務實的踏出每一步，未來也會繼續穩健的跨出下一步，讓學校的發展能穩定向前，也讓學校的教育更貼近家長的期待，更讓學校的孩子能更喜歡學習這件事。