捷徑並不存在

捷徑並不存在

翁明達

學習之路沒有捷徑，只有踏實、確實、落實的辛勤耕耘，才能擁有甜美果實的可能。

學習本就是不斷地面對挑戰與習得的歷程，但人們總想在輕鬆的狀態下獲得成功的果實，殊不知這樣的果實常常是禁不住考驗的，也代表著當遇到困難時，成功的機會就會因能力的不確實而降低。

所以，親愛的老師及家長們，在陪伴孩子學習及成長的歷程中，每樣事物的接觸或能力的學習，我們是否有確實的掌握到孩子學習的狀態，是否能落實每個環節的扎根，讓孩子的能力一層一層的推疊、一級一級的爬升，這是我們引領孩子成長及學習時，必須重視的基本要素。

現在孩子的挫折容忍度是較缺乏的，學習的意志是稍嫌薄弱的，專注力與持續力也因3C的提早介入影響更是令人操心；再加上現在孩子生的少，家長對孩子的疼惜與包容是無比復加的大。所以，孩子要確實培養足以自立的生活能力、或面對問題的解決能力、或其他各項優勢的競爭力便顯得相當不易與困難。因此，在孩子成長學習歷程中，我們必須重視基本功夫的扎根，完善關鍵的基礎能力建構，讓孩子的能力和素養都能更確實的習得與滋養。

筆者認為下列是首重的基本功夫：

1.生活自理的能力

孩子能自我照應生活細節，穿戴好衣服，檢查學用品，保持衛生，整齊收納、守時守分等，這些都是孩子的基本成長課題，大人們要放手讓孩子學會自己管理、自己負責，不要當100分的萬能家長，而要做個陪伴孩子成長的家長，讓孩子學會生活的基本能力。

2.專注聆聽的習慣

聆聽的功夫，理應是最簡單的，因為只要「聽」就可以了，但我們的孩子缺乏耐心，專注力也不足，讓聆聽這件事變得需要指導與學習。我們應該讓孩子從小就養成「尊重的聽」的態度，能專心聽別人的話語，能耐著性子把別人的話聽完，能以表情（眼神）表示你正在聽，也能適時地回應聽到的訊息，這一次又一次的叮嚀提醒，就能讓孩子養成聆聽的習慣。而習慣這件事，一定是在孩子年紀愈小的時候建構越容易。

3.重點摘取的能力

當孩子在面對人與人的談話，或是文章的瀏覽時，是不是能摘取到談話或文句的重點，是非常需要關注的。有許多人常常言不及義或習慣斷章取義，都是因為無法掌握事情談論或文字表述的重點，造成誤會或是窘況。所以，我們必須透過一些機會去輔助孩子重點摘取的能力，例如：洞察孩子對於爸媽或教師的話語是不是真的理解、陪伴孩子瞭解看到的文字內容是在表述什麼、與孩子共同討論新聞播放的主題是在探討什麼，只有一次又一次的演練學習，孩子的能力才能穩固扎根。

4.文字表述的能力

文字的表述是不容易的，不只是孩子，就連很多的大人都覺得困難，但這項基本功夫卻是非常的重要。然而，要有好的文字表述能力，必須從最基本的造句要求起，完整的主詞、動詞及受詞，再加一些形容詞，讓一句話能完整及有情有理的敍說。日記、週記或作文的練習，若能透過一些生活經驗及師生或親子間的對話，給予孩子一些想法，讓文字的堆砌描述有一個主題內涵或一個價值重點，這樣的文字表達就能具備一定的品質，而孩子對於寫作也比較不會感到恐懼，孩子的文字表述能力也能逐步開展。

5.團隊合作的素養

生活是人與人的持續互動拓展而成，因此人際關係的建立及與人合作的素養就顯得非常重要。孩子必須學習與人相處、與人共事、與人合作，所以從小就該讓孩子參與團體生活，體會別人的需求及情緒，理解他人的不同個性，也發展與人互動的合作模式，或許過程中難免會有小磨擦，但大人們應給孩子心靈的接納，與肯定、鼓勵、要求他繼續參與團隊的互動合作，以破除個人的嬌衿與自我中心，形塑團隊合作的認知與習慣。

6.樂於嘗試的勇氣

嘗試是需要勇氣的，是一種成長態度，也是熱衷學習的動力源頭。呵護孩子對外在世界的好奇心、保留孩子問的勇氣、以及習慣參與的熱情，都是我們在陪伴孩子成長過程中要用心面對及經營的。或許每個孩子特質不同，我們能協助的引導也有限，但絕不能輕易抹殺孩子想體驗的那份樂趣，尤其是內向的孩子，我們更要不斷地鼓勵與支持，才有可能讓孩子踏出第一步，甚至第二步，也才有可能成功及學習的機會。

學習本是一件快樂的事，但扎實的學習卻是一件不容易的事。在學習的過程中，每一個基礎能力的習得，會是下一個學習的基點；每一項能力的建構，會是許多學習歷程累積的成果。因此，只有讓孩子一步一腳印的學習，成功的大門才會為孩子而開。

親愛的老師、家長，我們不用過度擔心孩子在學習歷程中遭遇到困難及挫折，我們必須思考讓孩子在可接受的挫敗中汲取經驗，讓孩子有機會從一些小成功中獲得成長的喜悅，因為成功是沒有捷徑的。只是，別忘了在孩子逐步扎根的學習歷程中，我們必須發揮隨時在旁的陪伴及努力的支持，讓孩子的學習能有效的奠基，以及有意義、有價值的深化。