「在地」暨「國際」文化的義方交響樂

「在地」暨「國際」文化的義方交響樂

翁明達

讓孩子認識生長環境、理解生活演變，並傳承在地文化，是家庭、學校及社區共同的責任；拓展國際視野、延伸學習場域，並涵養尊重、包容的人文素養，則是學校責無旁貸、必須肩負起的教學目標。義方國小就在教師少、資源少的狀態下，依然為孩子前瞻的學習內涵而繼續努力耕耘著。

義方就位在北投陽明山腳下，擁有豐富的自然與人文鄉土資源，也享有清新、清幽校園的美譽，雖然離學區住宅有一小段距離，卻也更增添了世外桃源的學習風情，讓孩子的學習環境是洋溢著美妙與自在。然而，因為世界已是地球村的事實，讓現在的孩子必須面臨未來多變的生活環境與更多競爭的挑戰，讓孩子在快樂的學習中無形蒙上一層隱憂。

因此，義方在思考孩子的「文化學習」階梯上，兼顧發展「在地文化」與「國際文化」，亦即從在地的鄉土文化學習出發，再銜接國際教育文化素養的認識與思考。讓孩子透過學習活動，瞭解自己、學校、社區、國家、進而全世界。義方文化課程的推展主軸主要是在低年級的生活領域與中高年級的社會領域，再搭配藝術與人文領域及相關文化議題的主題活動，讓孩子有層次且多元的聆聽、參與、思考與省思。

「文化學習」是希望孩子從熟悉的學校開始，認識學校的一景一物與方位，初探孩子對生活環境的感知，再從成長的社區情境中，透過有計畫、有目標的課程活動，豐富孩子生命內涵，讓孩子認同及理解社區的發展與文化，涵養相互尊重與「社區感」、「鄉土情」的文化凝聚與寬敞胸懷，

另外，學校持續深化文化學習層次。藝術與人文學習領域從聆聽與欣賞導入，瞭解世界知名大師的創作歷程與時代背景，讓孩子從教材中瞭解世界的發展脈絡及型態；也讓孩子仿作或體驗，讓孩子有更深刻的理解。而社會學習領域則每週定期提供孩子國際文化元素讓孩子深思探究，讓孩子透過認知、分析與比較，瞭解世界各地的文化風俗民情，清晰各國特色，也學習理解世界許多事情發生的原因脈絡、過程發展與結果影響等，讓孩子在思辨之中，涵養寬大的胸襟與開闊的視野。學校也不定期接待外國訪客與參與國際教育活動，讓孩子們透過直接的參與互動，感受國界、語言、膚色、文化、觀念等許許多多的不同，讓孩子擁有更多的想法與內涵。

文化素養攸關一個人待人接物的內涵，也烙印在盡心做事的品質上，是孩子生長歷程必須滋潤灌溉的養分。學校必須具備前瞻思維，架構縝密學習網，提供多元學習管道及策略來豐富孩子文化學習的養分，讓孩子眼前的世界與思考，是宏大而聚焦的。