經驗，是最好的人生導師

經驗，是最好的人生導師

翁明達

日前和一位今年參加臺北市北區學藝競賽的孩子聊天，聊比賽的過程和感受，在言談間，驚覺孩子真的因為這一次的歷練而成熟不少，相信未來的她，定會更有膽量與方法去迎接未來的機會與挑戰。

每個人都有屬於自己的先天特質（遺傳），基於這些特質，導致我們常常被自己的感覺困住，也不小心的就限制了我們的學習深度與發展廣度，漸漸的我們只能處在想像的區間裡翱翔，因為認為自己就是不行、會懼怕。

基於此，在孩子成長學習的教育階段，學校單位更應該提供多元機會讓孩子去體驗接觸、去磨練膽量、去創發自己的可能。唯有讓孩子不斷的在溫暖支持、群體陪伴的體驗與操作學習系統中，孩子才能一次次累積經驗、一次次孕育膽識，最後才能獨當一面、自我挑戰與追求夢想。

義方，一個全校只有12個班級的小校，每年級2班，全校老師僅30人，卻積極整合教職員工能量為學校孩子們創發多項以實作與體驗為主的主題課程，提供給孩子跨域學習的能力建構機會與拓展視野教育環境。舉凡親土耕作、食物自製、煮粥炒飯、智高積木、科學遊戲、數學實作、登山健行、程式語言、社區踏查、偶戲操作、國際文化、攀岩運動、游泳進階、才藝發表、各式社團…等琳瑯滿目、多姿多采的主題暨活動課程，都期待給孩子一些體驗、一些經歷，繼而產生一些感覺及想法，讓孩子在經驗中成長，在淬鍊中獲取能量，而教育不就是這麼一回事嗎？

筆者小時候是個害羞學生，現在卻是個敢在學生面前出糗的厚臉皮老師，這無非是一路走來的自我覺察與磨練，讓自己能勝任臺前的教學工作，也能充分運用肢體語言與自嘲幽默，讓孩子們更貼近老師，進而更投入在學習之中，讓師生更柔軟圓滿，讓孩子們的學習成效更易掌握與達成。

最後，我們每一個人都是不一樣的個體，這個殊性讓我們在面對各式人事物時都有一定的因應模式與態度，無形中也常常就輕易的侷限住我們的處事態度與未來發展方向。所以，在孩子國小階段，學校或家長一定得提供大量的學習機會，讓孩子廣泛的自我探索與測試，讓孩子從探究中汲取各項不同的經驗，減少學習偏食狀況，拓展學習視野與成長經驗，讓孩子在一層一層的經驗積累下，願意保持主動學習與積極參與態度，讓每一個機會都能成為孩子成長的契機。所以，「經驗」是孩子最重要、最好的人生導師。