您知道孩子在想什麼、需要什麼嗎？
校長 翁明達
瞭解孩子的身心發展順序及階段，會讓在旁陪伴成長的家長們更安心，也更知道如何教養，所以，提供些許訊息及想法，供家長您參考。
耶魯大學格賽爾兒童發展研究所研究結果顯示，人類行為的成長模式是十分有規律的，也能精準預料孩子在某種行為階段之後將會是什麽行為階段：
2歲孩子：「不」字當頭，一意孤行、占有慾強、打滾耍賴、自私霸道。
3歲孩子：充滿安全感，易於接受、友善、平靜，樂於分享。
4歲孩子：喜愛冒險，喜愛遠足，有一個活潑的心，喜愛刺激。
5歲孩子：開朗而愉悅，懂事講理，想要做個好小孩、討媽媽歡心。
這些歷程，對每個孩子而言，或許有些超前或有些延遲，也或許與少部分的孩子不盡相同，但其漸進式的發展卻是學者專家從大部分的孩子身上觀察到的，而您我也應該可以感受的到。
親愛的家長，孩子的成長需要我們的陪伴，在陪伴的同時，我們必須要瞭解孩子，才能掌握有用的方法與其互動，也才能在對的教養方式上，陪伴孩子長大。
謹提供一些想法，讓您在陪伴孩子的同時，能活用運用，讓孩子在身心靈方面都有穩定的開展。
一、要讓孩子多運動
我們總希望孩子要能適時安靜，要能靜下心來做一些靜態活動。殊不知，在動與靜之間，必須平衡發展，孩子才能真的動、真的靜，活力才會長存，思路才會清晰。
我在網路上看到一段話：「『安靜』或許不是『不動』，『安靜』是在身體充分『動』的滿足之後，可以沈靜下來認識自己身體的開始。在自然的寬大天地中奔跑的孩子，是懂得『安靜』的；相反地，太拘禁在狹小空間裡，靜不下來，動也變成了『躁動』。」
循此，定期且多方面的引領孩子參與各項活動或運動，讓孩子充分發散活力，洋溢動能，不僅能有效促進大腦的運作思維能力，也能涵養情緒控管的能力，更有助於孩子的身體健康，即使因動起來產生的些微擦傷或挫折，也能提升其面對問題的勇氣與容忍度。所以，家長們，我們一定要讓孩子有許多「動」的機會與時間。
二、要讓孩子多體驗
孩子天生是好奇、富想像力的，但卻很容易因為大人的束縛、壓抑而慢慢弱化。腦神經科學家指出，人終其一生都需要學習，因為學習中的大腦才會隨著時間及不同的環境刺激一直重塑，在演化的過程中發展成更優秀的個體。
透過旅遊、透過閱讀、透過參與各式各樣生活體驗等活動，是您孩子現階段最好的學習機會，這不分學校或家庭。重要的是，當孩子有更多的生活體驗時，便能體會生活的樂趣、意義與發現可能性；當孩子有更多活動歷程累積時，孩子無形中便增添了視野，也強化了面對問題及解決問題的能力。
三、要聽孩子說什麼
在孩子很小的時候，我們可以發現孩子們都很喜歡說，也喜歡問問題，但隨著年紀增長，這部分的表達是愈來愈少，甚至回家絕口不提學校發生的趣事或是令人頭疼、煩惱的事。
親愛的家長，孩子快樂的、願意與您分享許多他（她）觀察、感受或想到的點點滴滴想法，這是幸福且重要的階段。我們可以從中瞭解孩子的想法及關注點，也可以從中發現他們的喜好及興趣，更可以從彼此的對話中去建立親子的情感，以及引發孩子更多的思考。可惜，我們都太忙碌，常常沒時間、不認真聽孩子說他（她）要說的話，也沒耐心聽孩子一再重複同樣的話題。這時候，我們已經喪失了許多讓孩子口語表達、情緒發展、思考辨識的學習機會。所以，珍惜孩子願意問、願意說的成長階段與機會，給他們一些能量，讓他們能一直說、一直想、一直成長，是身為陪伴的家長很重要的課題哦！
四、要讓孩子感受到您的愛與陪伴
想瞭解的是，家長您的陪伴是真的陪伴，又或者是在旁邊待著而已？試著回想這一週來，您與孩子相處及對話的時間，是不是足夠？而這相處對話時間的內容是不是貼近孩子的思緒？又或者只是一味的指示、指導或要求？
我常看到、聽到許多孩子都是自己獨自一個人玩、自己邊按遙控器邊看電視、自己與自己扮演的角色對話，這其實無可厚非，但我們要在意的是，您每一天到底有多少時間是和孩子貼近的聊天、一起遊戲、或一起做家事？
孩子的心是敏感的，您的每一分付出，都會在他的人格養成上獲得更多正面的影響，哪怕是長大後心裡的話，也一定樂意與您分享或向您求救呢！
每一個孩子都是獨一無二的，也意味著每一個孩子都有他（她）的個殊性，我們期待每一個陪伴孩子成長的爸爸、媽媽、阿公、阿嬤、爺爺、奶奶、…，都能讓這群正在發芽的小小主人翁快樂的成長與學習，傾聽他（她）們的世界，也陪伴他（她）們共同彩繪每一個生活體驗歷程，讓養育與教育能同時在每一個環節發效。
本文刊於本校幼兒園刊物《親師寶貝》第32期
沒有留言:
張貼留言