如何協助孩子學數學

如何協助孩子學數學

翁明達

 這是十五年前寫得文章，現在看起來還是具有參考的價值，就提供給需要的家長們參考囉！

只想告訴你，陪孩子學數學是最好的指導策略。底下即依據孩子程度的不同，給予不同的建議與指導策略。

一、對程度較佳的孩子：

邏輯思考與觀察能力的培養，對程度好的孩子是重要且必須，也是延續數學成就的重要關鍵。

1.  讓孩子「定期思考數學問題」：每日或每週提供數學思考練習題5題（可由坊間購買數學推理或應用問題等參考書籍），定期檢視與討論；有時間請帶領孩子玩玩數學遊戲、或考驗加深加廣問題。

2.  陪孩子「進行親子數學對話」：以口語對話方式進行思考、討論及解決數學問題，除拋棄繁雜費時的計算過程外，又可使孩子養成深思習慣。

3.  讓孩子「扮演教師說明角色」：讓孩子解釋數學解題過程給您聽，並請您適時提出疑問，促使孩子的思緒更周延、觀念更清晰。

二、對程度中等的孩子：

能掌握課本教材內容，對此程度的孩子已經有些辛苦，所以，指導重點應擺在課程內容的精熟，並提供練習機會。

1.  每日檢查數學作業：了解孩子書寫狀況，並固定選擇2~3題請其口頭說明題意及解法，以確認孩子是否理解。

2.  提供孩子練習機會：提供孩子解題及思考的機會（可購買坊間的各式數學題本），固定數學練習時段，藉以補充其解題策略及思考能力的不足。

3.  奠定孩子計算基礎：計算題多屬機械式、固定式的操作或運算，不太需要過多的思考與推理，因此需要求孩子能確實把握，以維持一定基礎的運算能力來面對較感棘手的應用問題。另外，多用筆算、少用心算或用眼睛看，可增加對數字的敏感度。

4.  適時給予加油打氣：強調只要盡心，無論成績如何都應給予支持。

三、對程度較差的孩子：

對孩子的學習採鼓勵方式，要求以是否盡心為準則，不訂成績標準。

1.  陪孩子書寫數學作業：由於孩子能力稍差，易生挫折，建議您能在孩子身旁隨時提供諮詢，並於作業內容中，引導孩子觀察題目的重點或所要問的問題為何，以倒推的方式來指導孩子找尋解題的策略。

2.  重視計算能力的紮根：計算能力可以多練習方式學會，最好能額外提供孩子練習機會，並鼓勵孩子要細心，不求快。

3.  以完成作業作為標準：鼓勵孩子盡心完成學校規定之數學作業，且以鼓勵代替要求，提供孩子學習的信心與意願。

4.  依孩子特質多元發展：讓孩子發展較符合其個人興趣或能力方面之領域，不需在數學上拼命要求，也讓其在學習路上較有自信，而不會因數學一科而否定自己。

最後提醒您，任何學習都應重視課前預習，數學尤其必要。預習方式以課本為主，讓孩子先嘗試自己學習，以鉛筆寫下課本上每個問題的解答，遇有不會、不懂的，請孩子註明標記，以提醒上課留意；有成效的預習可讓孩子在學校上課中有第二次的學習機會，觀念較容易理解，不懂的地方也較容易在任課教師的指導下專注學習。

學數學不能急，我們不要因為孩子一時的挫折而習慣責備他的不努力，而是要嘗試帶領他走出數學帶來的恐懼與陰霾。不論是九年一貫體制下的數學領域，或是舊體制下的數學科，其實在數學的「教」與「學」，其內涵都是一致的，端賴身為師長、爸媽的我們是採取何種的教學策略，以及我們的教育哲學觀為何。若您懂數學、知道數學、會指導數學，那是孩子的福氣，若您不懂數學，那就用心關懷孩子的付出，並找個合適的替代角色輔助他，相信孩子也是很有福氣的。

教數學真的不難，這是我想告訴您的。