我的孩子不是資優生

我的孩子不是資優生

翁明達

不知是對孩子的期許？又或是自己的渴望？在孩子還很小的時候，筆者就常常思索著如何陪伴他成長？如何給他滿滿的知識？如何讓他比同儕更具競爭力？親愛的家長，您是不是也和我一樣呢？

為了成就孩子，我盡自己的能力讓孩子的成長過程是豐富多元，即使不是參加很多的體驗或課程，但仍透過筆者自己擅長的多方項目給與孩子許多的嘗試。這歷程對筆者而言是愉悅的，因為明確的看到孩子的知識與能力不斷提升，但也相當疲累，因為過程中不斷的遇到瓶頸，孩子的個性特質、孩子的情緒管控、孩子的想法喜好…，都常常讓筆者產生困惑與焦慮，因為，某些環節，孩子就是跨不過去；某些項目，孩子就是表現得差。

回想小時候，筆者的媽媽很在意成績，常常問：作業寫好沒？考試考幾分？名次第幾名？成績若沒達到媽媽的期待或名次不理想，就會被開罵或處罰。這樣的現象是許多年前臺灣社會關心孩子未來發展的家長的普遍做法，因為孩子所有的學習，家長幾乎都託付給學校，而且只重視成績，和現在的教育哲學觀及有許多外在資源來協助或陪伴孩子學習有很大的不同。

多年後的今天，當筆者站在教育的高點或原點來看待自己及其他人的孩子時，不禁捫心自問，我們真的理解孩子的實質能力與內在特質嗎？我們有去發現與感受孩子的個殊性而給與不同的成長陪伴嗎？我們有試著提醒自己要去等待或理解孩子是否跟得上我們為他規劃的學習課題嗎？我們為孩子規劃與安排那麼多的學前學習，到底是孩子自己的想要？又或只是我們大人自己的渴望與決定呢？

親愛的家長，為了孩子，我們都犯了同樣的毛病，我們急著給孩子太多太多的東西，明明每個孩子都是不一樣的個體，我們卻都有同樣的心思、同樣的作為、同樣的急躁、同樣的迫使孩子提早面對社會的現實，行筆至此，心裡有著是堆疊似的自責與滿滿的感傷難過。曾幾何時，孩子的笑容逐漸消失？又曾幾何時，孩子對周遭的事物產生抗拒？孩子原有的簡單快樂，變得不是那麼真實，因為，童稚的笑容已被學習成就及要求給取代，我們在乎孩子的成就大於孩子的童真童趣，我們的自以為是，不知會不會是孩子的惡夢？這是我對自己孩子的擔心，也是對所有家長的提醒。

孩子，我知道你是個孩子，但我卻不小心忘了你也應該擁有屬於自己的童年與小時候。

親愛的家長，或許您的孩子已經大了，也或許您的孩子正在學前或國小階段，藉著筆者的教養經驗與自省，希望提醒彼此，別過度積極介入孩子的學習與成長課題，別急著餵養孩子過度高深的學理，我們要時時提醒自己有沒有站在孩子的高度或原點看外在的世界，讓孩子的成長學習，能真實的符應他的年紀、天性及能力，讓孩子的童年成長階段，是身心靈的滿足與契合，而不是滿滿的學習課程。