總體課程規劃建構說明─前言

義方國小總體課程規劃建構說明─前言

翁明達

《國民中小學九年一貫課程綱要》總綱揭櫫國民教育的教育目的係在透過人與自己、人與社會、人與自然等人性化、生活化、適性化、統整化與現代化的學習領域教育活動，傳授基本知識，養成終身學習能力，培養身心充分發展之活潑樂觀、合群互助、探究反思、恢弘前瞻、創造進取與世界觀的健全國民。

在前揭的教育目的以及九年一貫課程綱要規範下，國民中小學的課程建構理念應配合學生身心能力發展歷程，以生活經驗為重心；應尊重個殊性的多元發展，以激發個人潛能；應涵詠民主素養，以尊重多元文化價值；應培養科學知能，以適應現代生活需要。循此，學生方能具備暨符應現代國民所需的十大基本能力，包含「瞭解自我與發展潛能」、「欣賞、表現與創新」、「生涯規劃與終身學習」、「表達、溝通與分享」、「尊重、關懷與團隊合作」、「文化學習與國際瞭解」、「規劃、組織與實踐」、「運用科技與資訊」、「主動探索與研究」及「獨立思考與解決問題」。

而聯合國教科文組織在《Learning：The Treasure Within》一書中也提出未來教育的四大支柱：學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存。亦推測未來社會所要求的基本能力大致包括「終身學習的能力」、「協同合作的能力」、「管理知識的能力」、「發明創新的能力」、「解決問題的能力」及「有效溝通的能力」。

基於上述觀點，本校嘗試從學校本位的角色進行自我檢視及前瞻思考，謀求可行性的課程發展規劃方向，以及有效性的學生學習推動作為，期盼透過學校總體課程的建構實施，能厚植學生多元學習的優勢能力與自我實現的關鍵能力。